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Culture générale : Aimer / Florilège de citations.

Aimer la connaissance : Platon : « Qui ne commence pas par l’amour ne saura jamais ce que c’est que la philosophie ».  Aimer avec démesure : « La mesure de l’amour, c’est d’aimer sans mesure. » (Saint-Augustin) « L’expérience nous apprend assez qu’il n’est rien dont les hommes soient moins capables que de modérer leurs …

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Culture générale – Aimer : l’essentiel à retenir : Citations commentées.

Cours de Madame  Bouchra Moujahid – CPGE – Meknes. Définition de l’amour :  Dans son Éthique, Spinoza donne de l’amour la définition suivante : « L’amour n’est autre chose que la joie, accompagnée de l’idée d’une cause extérieure (…) Nous voyons également que celui qui aime s’efforce nécessairement de se rendre présent et de conserver …

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AGRÉGATION DE FRANÇAIS – RAPPORT DU JURY SESSION : 2021

AGRÉGATION DE FRANÇAIS Présenté par : Mme Zohra LHIOUI – Présidente du jury Liste des membres du jury d’agrégation de français Mme Zohra LHIOUI, présidente Abdelbaset FATIH, vice-président Abdellah ROMLI, vice-président chargé du secrétariat Abdelmajid BAAKRIME, membre Mohamed BERREZZOUK, membre Abdeljalil EL KADIM, membre Mohamed HAJAOUI, membre Mohammed JADIR, membre Elhoussaïne MOUMMAD, membre Mohamed OUHADI, …

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CPGE – Aimer : Erotisme et amour. Professeures : Moujahid – Abid.

Dans L’érotisme, Georges Bataille déclare : « l’érotisme est dans la conscience de l’homme ce qui met en lui l’être en question, parce qu’il s’agit –peut-être- d’un désir qui confond l’amour et l’angoisse, le secret et l’affiché, la jouissance et la catharsis. L’ambiguïté du statut de l’érotisme fait naître une polémique philosophique et multiplie les …

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CPGE EC – Thème : Aimer – Entrée : Aimer et sublimer. Professeures : Abid – Moujahid

I-   Aimer : du sublime à la sublimation : On ne peut traiter le rapport d’aimer à sublimer sans évoquer au préalable la définition donnée par Spinoza de l’amour dans son Éthique. L’amour est d’après lui : « la joie accompagnée de l’idée d’une cause extérieure ». cette définition nous permet de mettre l’accent sur …

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Dissertation : la fin de l’enfance.

Sujet : Dans La Part manquante, Christian Bobin écrit :  « Vous demandez à l’enfant ce qu’il veut faire plus tard. C’est une question sans lumière, puisqu’elle suppose la fin de l’enfance en lui, son entrée dans l’âge et la fatigue. La fin de l’enfance est sans histoire. C’est une mort inaperçue de celui qui …

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Dissertation : « L’enfance est le temps de l’innocence et du bonheur, le paradis de la vie, l’Éden perdu, vers lequel, durant tout le reste de notre vie, nous tournons les yeux avec regret.

Sujet de dissertation : « L’enfance est le temps de l’innocence et du bonheur, le paradis de la vie, l’Éden perdu, vers lequel, durant tout le reste de notre vie, nous tournons les yeux avec regret. Ce qui fait ce bonheur, c’est que pendant l’enfance notre existence entière réside bien plus dans le connaître que dans …

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Thème : l’enfance. Résumé de texte / Eléments de correction.

Résumez en 200 mots le texte ci-dessous. Un écart de 10% en plus ou en moins sera toléré. Mettez une barre oblique tous les 50 mots. Dans le conte de fées traditionnel, le héros est récompensé et le méchant subit un sort bien mérité, ce qui satisfait l’enfant, qui a profondément besoin de voir triompher …

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Thème de l’enfance : L’éducation négative, Rousseau.

L’éducation négative est le principe pédagogique révolutionnaire de l’Émile. Préférant être un auteur à paradoxes plutôt qu’à préjugés, Rousseau met en avant un concept qui semble être à première vue celui d’une anti- éducation ou d’une contre-formation. La définition est donnée au livre II : « La première éducation doit donc être purement négative. Elle …

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Thème : l’enfance. Résumé de texte / TYPE CNC

Résumé de texte / TYPE CNC Consigne : Résumez le texte ci-dessus en 100 mots avec une marge de 10%, soit un intervalle de (90-110 mots). « S’il n’est pas aveugle comme les chatons ou certains oisillons, le nouveau-né humain présente presque tous les caractères de la prématurité. C’est, de beaucoup, celui dont les talents mettent le …

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